TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK)

TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK)
The Development and Validation of an Assessment Instrument for Preservice Teachers

Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) dikenal didalam bidang penelitian pendidikan sebagai kerangka teoritis untuk memahami pengetahuan yang dibutuhkan oleh guru untuk mengintegrasikan tiga domain pengetahuan teknologi, pedagogi, dan konten (Mishra & Koehler, 2006). Pada perkembangannnya akronim TPCK diubah menjadi TPACK untuk mempermudah mengingatnya dan untuk membentuk integrasi antara tiga jenis pengetahuan yaitu teknologi, pedagogi, dan konten (Thomson dan Mishra, 2007-2008). kerangka TPACK diadopsi dari konstruksi Schulman tentang PCK dengan memasukkan pengetahuan teknologi yang ditempatkan bersama dengan pengetahuan konten dan pedagogi.

TPACK adalah sebuah kerangka yang menggambarkan hubungan dan kompleksitas antara tiga komponen dasar pengetahuan (teknologi,pedagogi, dan konten) (Koehler & Mishra, 2008; Mishra & Koehler, 2006). Pada irisan 3 tipe pengetahuan adalah pemahaman intuitif pengajaran konten dengan metode pedagogi dan teknlogi yang sesuai. tujuh komponen yang termasuk kedalam kerangka TPACK adalah:

Valentine’s Day : Kemunduran Sebuah Peradaban

Dewasa ini, kebanyakan remaja mengetahui Valentine’s Day, sebuah peristiwa yang dianggap penting yang dikenal sebagai hari kasih sayang. Hari spesial terutama bagi kebanyakan remaja yang memiliki pasangan. Hari ini menjadi hari pembuktian kasih sayang seseorang kepada pasangannya, sehingga seseorang sampai  rela berkorban apapun demi mampu memberikan bingkisan cokelat terbaik kepada pasangannya. Ajaibnya di hari ini, sebuah bingkisan cokelat bisa menjadi amat berharga  sampai kehormatanpun sebanding dengan harga cokelat tersebut, sungguh luar biasa.